Objetivos generales y específicos

Generales:

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En esta capacitación los(as) profesores(as) conocerán los principios generales del paradigma de la enseñanza basada en diferenciación y desarrollarán competencias específicas para planificar y ejecutar estrategias concretas de diferenciación dentro de sus salas de clases.

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Específicos:

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• Comprender el concepto y principios que guían una enseñanza basada en la diferenciación. 

• Conocer y aplicar estrategias efectivas de enseñanza basada en la diferenciación. 

• Comprender que los ambientes educativos adecuados apoyan las necesidades de todos los(as) estudiantes.

• Comprender que el aprendizaje perdurable; la participación y resultados de los(as) estudiantes; y los comportamientos del(la) profesor(a), hacen que el aprendizaje suceda y son elementos esenciales de la instrucción diferenciada.

Profesores(as), directores(as) y equipo de gestión de instituciones educativas que tienen interés por mejorar sus prácticas y habilidades, conociendo y poniendo en práctica el paradigma de la diferenciación, para potenciar el aprendizaje de las niñas, niños y adolescentes del mundo.

Definición de enseñanza basada en la diferenciación y sus principios.

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• Definición de diferenciación.

• Beneficios de esta mirada.

• Definición de mentalidad de crecimiento y su importancia en el proceso escolar.

• Principios que guían la diferenciación y cómo estos están presentes en las salas de clases.

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1.

Enseñanza centrada en el(la) estudiante

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• Definición de enseñanza centrada en el(la) estudiante.

• Relación con el proceso de aprendizaje.

• Características. 

• Estrategias orientadas a la enseñanza.

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3.

Evaluación

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• Definición y comprensión de evaluación.

• Evaluación diagnóstica, formativa y sumativa.

• Herramientas de evaluación.

5.

Ambiente escolar, liderazgo y mentalidad de crecimiento

• Importancia de ambientes escolares seguros.

• Estrategias de liderazgo y manejo de curso en una sala de clases diferenciada.

• Importancia y estrategias de aprendizaje colaborativo.

• Organización del espacio físico y documentación.

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2.

Gestión Curricular y Planificación

• Características de una planificación bajo la perspectiva de la diferenciación.

• Planificación balanceada entre lo que los(as) estudiantes deben conocer, comprender y ser capaces de hacer.

• Análisis y propuestas de adaptación de planificadores actuales.

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4.

Enseñanza para el aprendizaje:

• Agrupación flexible.

• Tareas respetuosas.

• Estrategias para realizar ajustes a la enseñanza en base a los resultados de las evaluaciones realizadas.

6.

Equipo TANDEM Profesores

Socias y Fundadoras de la Consultora Educacional Tándem Profesores

Somos un grupo de profesoras y amigas que nos conocimos trabajando en un colegio en el que aprendimos a enfocar nuestro trabajo, reflexiones y decisiones en nuestros estudiantes.

Después de varios años de trabajo en sala de clases decidimos arriesgarnos y tomar el desafío de apoyar en la formación docente. 

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Si bien todas somos muy distintas, lo que agradecemos y valoramos porque le da la energía y creatividad al equipo, nos une la idea de que en el proceso de enseñanza y aprendizaje no existe una única manera para acompañar al ser humano. El contexto, los intereses, perfiles de aprendizaje y niveles de desempeño deben tomarse en cuenta cuando se decide ser, quien apoye a las alumnas y alumnos en su desarrollo.

Tenemos altas expectativas en los docentes y estudiantes, creemos que el error es un interesante lugar de aprendizaje, tomamos la colaboración como el camino para llegar a los objetivos y, por supuesto, el humor y la alegría es nuestro punto de partida.